Ejes Temáticos

1. CONVIVENCIA Y RELACIONES ENTRE PARES Y PERSONAS SIGNIFICATIVAS:

Conferencista Central: Maestra MARITZA GARCIA (Universidad Intercontinental, México D.F.)

En este eje se enfatizará  en las relaciones de maltrato e intimidación entre iguales, que se presenta tanto en la escuela (desde el jardín de niños hasta la Universidad) como en los espacios de juego, de deportes, en el barrio y que es indistinto de género o raza; siendo de relevancia las consecuencias de sufrimiento en los tres actores del fenómeno, a saber, la víctima, el victimario y el testigo. Consecuencias graves en lo social es la deserción escolar, el suicidio o incluso la delincuencia. Entre las características del fenómeno se encuentra el desequilibrio en el poder, la intención de dañar y la repetición del evento. Todo esto conlleva una serie de cofactores como lo son la comunicación, los sentimientos, los valores, las actitudes, las relaciones de poder, entre otras.

Temas:

• Maltrato y acoso en el aula (bullying)
• Maltrato y violencia intrafamiliar y sus consecuencias en el rendimiento académico

2. ORIENTACION Y EDUCACION

Conferencista central: Maestra YESSICA MARTINEZ (Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali  - México)

En este eje se enfatizará la Intervención de la orientación educativa en el plano de la formación docente. El propósito es  compartir con los actuales y futuros pedagogos los  conocimientos en materia de formación docente y, en ese contexto, señalar la necesidad de  enriquecer los ambientes educativos en las aulas implementando estrategias creativas que les enseñen a los niños y jóvenes a pensar, a decidir, a aprender. “Como profesores tenemos que acudir a espacios de formación adicionales a la propia disciplina que estudiamos, espacios que nos permitan desarrollar estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de los alumnos”; “Hay que trabajar las actitudes porque como maestros somos modelos. Hay que tener una postura asumida y coherente, por eso es necesario que en las universidades preparen a los profesores en ese nivel personal para que sean capaces de desarrollar sus propias estrategias creativas”.

Las instituciones de educación superior deben adaptarse a los nuevos escenarios para formar educadores actualizados, capacitados para entregar conocimientos de manera didáctica y formar personas capaces de ver un mismo problema desde distintos puntos de vista.

Temas:

• Competencias docentes para la orientación de estudiantes
• Docentes como modelos

3.    EQUIDAD EN EL AULA

Conferencista Central: Por Confirmar ( )

Como una respuesta de la academia frente a currículos “uniformes” y homogeneizadores, se requiere generar la reflexión del papel del docente, del directivo, del orientador y del investigador del aula con respecto a la extraordinaria diversidad de grupos educativos que componen las aulas de colegios y universidades. En este sentido, se requiere proponer abordajes y herramientas para incluir efectivamente grupos de intereses educativos especiales, como lo son estudiantes de comunidades étnicas (negritudes, indígenas) frente a la educación uniforme; se requiere considerar el papel del docente orientador  y las instituciones para asumir la inclusión de personas en situación de discapacidad; Se requiere proponer herramientas y generar discusión sobre la diversidad sexual en el aula.

Temas:

• Educación e inclusión de comunidades étnicas; inclusión educativa de personas en situación de discapacidad, Diversidad sexual en el aula.

4.    ORIENTACION VOCACIONAL:

Conferencista Central: Ps. Ana Marcela Uribe,   editorial Manual Moderno

El docente y el orientador, tanto en el nivel de educación media como en la educación superior requieren de estrategias integrales para orientar adecuadamente  al estudiante con respecto a las expectativas y requerimientos para el desarrollo de una carrera.

Se requiere entonces actualizar al docente, al orientador, al psicólogo sobre las técnicas y herramientas disponibles y su utilización para acompañar procesos de orientación vocacional de manera efectiva y ajustada a las necesidades del estudiante, de su comunidad y del mercado profesional y laboral.

Temas:

• Orientación vocacional, orientación profesional; Estudiantes Trabajadores